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| Évaluation de l’enseignement supérieur
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La bataille des universités
Les palmarès d’universités évaluent les performances des différents établissements d’enseignement supérieur en fonction de certains critères fixés à l’avance. Ils sont censés aider les étudiants dans leur choix d’orientation.
L’apparition de tels palmarès en Allemagne remonte aux années 1990, quand la presse magazine a commencé à publier des hit-parades des « meilleures » universités allemandes – des classements pas toujours bien accueillis par les institutions concernées, entre autres parce que les critères d’évaluation étaient parfois contestables.
Le palmarès le plus complet et le plus rigoureux jamais réalisé jusqu’à maintenant a été publié en 2002 par le Centre pour le développement de l’enseignement supérieur (CHE) en partenariat avec l’hebdomadaire Stern. Depuis, chaque année, jusqu’à trente critères servent à évaluer les différents établissements du pays, selon les disciplines, les départements, les instituts et les UFR/UER. Le classement final tient compte de facteurs telles que le nombre d’étudiants, la durée moyenne des études, le nombre de doctorats et l’importance des moyens tiers. Par ailleurs, il accorde aussi une place importante aux critères subjectifs, tels que l’avis des étudiants sur la prise en charge par l’établissement, son atmosphère ou la richesse de sa bibliothèque – sans oublier l’avis des professeurs sur la qualité de l’enseignement.
Le CHE Allemagne a testé plus de 250 universités et écoles supérieures pour établir son classement 2008/2009. L’hebdomadaire DIE ZEIT, partenaire de l’étude, publie les résultats, dans lesquels figurent plus de 2500 instituts et UFR différents, près de 7500 cursus. Plus de 200 000 étudiants ont été interrogés, ainsi que 15 000 enseignants.
La Fondation Alexandre von Humboldt a publié de son côté un « palmarès de la recherche » mesurant l’attractivité de l’université allemande auprès de l’élite internationale des chercheurs. Les boursiers et les lauréats de la fondation ayant toute latitude de choisir l’établissement où ils veulent travailler, leur nombre au sein d’une institution permet de se faire une idée relativement exacte du niveau de cette dernière, tant sur le plan qualitatif que sur celui de son ouverture internationale.
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